品牌推進實驗室 BrandPLX

便利貼影響國小社團積木課小朋友的行為（二）

便利貼影響國小社團積木課小朋友的行為２０２０版
便利貼影響國小社團積木課小朋友的行為（一）

本文的功能是描述便利貼影響小朋友之後的成果

在便利貼介入後，小朋友在積木課中出現新的變化，以下用三個方向做簡易說明。

便利貼影響國小社團積木課小朋友的行為（一）

便利貼影響國小社團積木課小朋友的行為２０２０版

本文的功能是簡易描述當時的情境

源起：
好朋友是國小社團桌遊課／積木課的社團老師，因為臨時有事需有人幫忙代課，我剛好有空檔，所以，我幫忙代課。
代課時間發生在２０１９年～２０２０年之間，２０２１年因為發生疫情的關係，學校大多全面停止社團課，並且手上的專案也在進行，所以，沒繼續幫忙代課。
這些內容是作為紀錄與參考。

換位思考的盲點？

「換位思考」簡單來說的意思是「站在他人的角度看事情」，這裡不討論換位思考的科學定義、詳細定義，因為那是專業學者的責任。

在設計的相關領域與延伸領域中，「換位思考」被多數人所推崇，對此，我產生疑惑，

這個疑惑是「換位思考如果這麼厲害、好用，那它有限制嗎？甚至是它根本就做不到的事情？」

這個疑惑在我的周圍沒聽到什麼人討論，不過，這不代表沒人討論過。

換位思考是「人與他人」之間的活動，因此，以下有幾個推測與想法

回顧「在【閱讀】這件事情上的演變」

１.工作上＞２.生活上＞３.興趣上＞４.想知道的
上面這段過程大約有１０年的時間，這是比較有意識在閱讀，更早以前也大多是在讀工作上的東西，不過比較沒意識，同時，一併寫下當時接觸周圍的樣貌與感受。

１.工作上
這個階段讀的書，大多是希望能用在工作上，並且有效解決工作上面對到的問題～
待在這階段的人或許是最多，腦袋裡面想的就是解決問題，大概除了解決問題，裝不下其他東西，基本上就是個機器人、工具人。

２.生活上

危機、風險、災害與議題之間的關係？

簡易說明：

危機：近期、短時間、臨時內出現的危險、危害。

風險：預防已知的危險、危害。

災害：正在發生、已經發生的危險、危害。

議題：具有衝突、稀有、專業。